舆 图 天 下   School Textbooks Collection  

教科书收藏——聋哑教育课本  School Textbooks Collection —— Textbooks for deaf-mute education
1950年代，原版苏联聋哑学校教科书
地理（六年级）
1955年，苏联聋哑学校课本
地理（五年级）
    中国近代特殊教育起始于晚清，西方传教士以教会或慈善方式将特殊教育实践引入中国，为中国本土化的特殊教育发展奠定了基础。民国时期，特殊教育从民办为主逐渐转向政府主导。民国政府1912年颁布的《小学校令》首次对特殊学校作出法律规定，从而将特殊教育纳入国民教育体系。但其整体发展缓慢，体系零散，水平较低。新中国成立后，国家对特殊教育给予了充分的重视，初期引入、借鉴了相对成熟的苏联特殊教育体系。
     
阅读（四年级）
俄语（六年级）
人教社出版译作（1956）
 
1950-60年代，人民教育出版社编制、出版的部分聋哑学校教科书
 1958-1962年期间，人民教育出版社专为聋哑学校编制、出版了包括8册《识字课本》、12册《阅读课本》、12册《算术课本》等。
    中国特殊教育事业的正规化、系统化是新中国成立后才真正开始的。1951年10月，中央人民政府颁布了《关于改革学制的决定》，要求各级人民政府设立聋哑、盲人等特种学校，对有生理缺陷的儿童、青少年、成人施以教育。从此将原来以社会福利为主的特殊教育纳入国家教育体系。1954年8月，教育部先后颁布了3个正式教学计划，明确了盲童学校和聋哑学校的教学科目、时间安排、内容重点和教学方法等。1956年，教育部颁布《聋哑学校手势教学班教学计划》；1957年，教育部颁布《聋哑学校口语教学班教学计划》。1962年1月，教育部编制出台了《全日制六年制盲童学校教学计划（草稿）》和《全日制十年制聋哑学校教学计划（草稿）》两份纲领性文件，虽然种种原因并未正式颁发，但为后来的特殊教育课程改革奠定了课程框架雏形。同时，在教育部指导下，成立了盲、聋校教材编写组，建立了专门印刷机构，出版了专供盲校、聋校使用的部分科目教材。1950-1960年代，人民教育出版社专为聋哑学校编制、出版了首套官方聋哑教材。
 
上海教育出版社出版为配套人民教育出版社《识字课本》课堂教学的教学挂图          
 
1970年代，上海人民出版社等机构出版的部分聋哑学校教科书
1974-1976年，上海人民出版社出版的1-6年级《语文》教科书（每年级2册）
    “文革”时期，特殊教育的发展受到一定程度干扰。部分特殊教育学校仍然坚持教学，相关部门也尽力提供了部分学科的聋哑学校教材。1970年代，上海市聋哑教材编写组编写了一套上海市聋哑学校试用课本《语文》，由上海人民出版社出版，新华书店上海发行所发行。
   
1974-1976年，上海人民出版社出版1-6年级《语文》教科书
吉林省出版课本     中国盲人聋哑人协会编课本
 
1970-80年代，上海教育出版社出版的部分聋哑学校教科书（语文、会话）
1978-1980年，上海教育出版社出版的聋哑学校1-8年级《语文》教科书（每年级2册）
    1977年底，教育部委托上海编写全国聋哑学校语文、数学通用教材。上海教育出版社组织编写出版了一套系统的聋哑学校教科书。这套教材系列包括一至八年级的语文、数学、会话等学科和配套的学习卡片。配合教材，又编绘出版了《聋哑学校识字课本教学挂图》《聋哑学校汉语拼音字母发音示意挂图》等8套109幅，共发行了460万套（张），供全国聋哑学校使用。
上海教育出版社出版的聋哑学校1-8年级《会话》教科书
 
1970-80年代，上海教育出版社出版的部分聋哑学校教科书（数学课本）
1978-1980年，上海教育出版社出版的聋哑学校1-8年级《数学》教科书（每年级2册）
    1977年底，教育部委托上海编写全国聋哑学校语文、数学通用教材。上海教育出版社组织编写出版了全国第一套系统的聋哑学校教科书。这套教材系列包括一至八年级的语文、数学、会话等学科和配套的学习卡片。配合教材，又编绘出版了《聋哑学校识字课本教学挂图》《聋哑学校汉语拼音字母发音示意挂图》等8套109幅，共发行了460万套（张），供全国聋哑学校使用。
1980-1984年，上海教育出版社出版的聋哑学校1-8年级《数学》教科书（每年级2册）
 
1980年代，上海教育出版社出版的部分聋哑学校教科书（语文课本）
1980-1984年，上海教育出版社出版的聋哑学校1-8年级《语文》教科书（每年级2册）
    特殊教育课程改革于20世纪80-90年代中期取得重要进展。1980年，教育部颁布《聋哑学校语文教学大纲（征求意见稿）》。1984年7月印发《全日制八年制聋哑学校教学计划（征求意见稿）》、《全日制六年制聋哑学校教学计划（征求意见稿）》，聋校教学计划要求开设的课程主要包括思想品德、语文、数学、常识、体育、图画、职业技术等，并安排一定比例的课外活动。上海教育出版社组织编写、出版了第二套聋哑学校教科书。

    1988年11月，新中国第一次全国特殊教育工作会议在北京召开，研究制订并由国务院转发了《关于发展特殊教育的若干意见》。1990年12月发布的《残疾人保障法》对特殊教育作了专门阐述。
1980-1984年，上海教育出版社出版的聋哑学校1-8年级《语文》教科书（每年级2册）
 
1987年，山东教育出版社出版的聋哑学校教科书（常识课本）
1987年，山东教育出版社出版的聋哑学校4-8年级《常识》教科书（每年级2册）
    1987年，山东省聋哑学校教材编写组编写出一套涵盖4-8年级的《常识》课本，每年级分为第1、2学期2册，山东教育出版社出版、发行。
 
1987年，山东教育出版社出版的聋哑学校4-8年级《常识》教科书（每年级2册）
 
1990-2010年代，人民教育出版社出版的聋哑学校教科书
1995-2015年人民教育出版社出版、发行的部分聋哑学校教科书
    1994年10月，《关于实行新工时制对全日制盲、聋和弱智学校课程（教学）计划进行调整的通知》发布，印发了调整后的盲校、聋校、弱智学校（班）课程安排表。三类特殊教育学校课程（教学）计划颁布后，教育主管部门委托人教社编写出版首套国家通用九年义务教育全日制特殊教育学校教材。随即，人教社组织人力开始编写和出版全日制聋校教材和盲校教材。除编写了18册《语文》教材之外，小学语文编辑室还编写了6册《语言训练》教材供1至3年级聋生使用。人教社也因此成为目前国内全品种出版义务教育特殊教材的出版社。全国通用全日制聋校新教材于1995年秋季开始陆续投入使用，到1999年春季全部出版。2007年教育部颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》,2014年《特殊教育提升计划（2014—2016）》发布，2016年《盲校义务教育课程标准（2016年版）》、《聋校义务教育课程标准（2016年版）》、《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》正式颁布。同年，人教社依据三类特殊教育学校义务教育课程标准，编写完成首批部分学科起始年级22册教材，2017年秋季投入使用，其余计划于2023年完成。
1995-2015年人民教育出版社出版、发行的部分聋哑学校教科书
 
 

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